Apple：智惠计划

公司简介

Apple 正式创立于 1977 年，总部位于美国加利福尼亚州。Apple 于 1984 年推出 Macintosh，为个人技术带来了巨大变革。今天，Apple 凭借 iPhone、iPad、Mac、Apple Watch 和 Apple TV 引领全球创新。Apple 的五个软件平台，iOS、iPadOS、macOS、watchOS 和 tvOS，带来所有 Apple 设备之间的顺畅使用体验，同时以 App Store、Apple Music、Apple Pay 和 iCloud 等突破性服务赋予人们更大的能力。Apple 的 100,000 名员工致力于打造全球顶尖的产品，并让世界更加美好。

在中国，Apple 通过各种方式来为中国经济、社会以及环境的发展作出贡献。截至 2019 年底，Apple 在中国大陆设立 9 家公司、70 家分公司，在大中华区开设零售店 52 家。除了专注于服务用户、投资经济、引领创新之外，Apple 始终坚持让我们身边的每个人的生活变得更好，真正肩负起我们的社会责任。Apple 在产品、教育、环境责任、供应商责任、员工和社区六个责任领域持续投入资源，发挥自身专业优势，促进价值共享，展现我们对美好世界的贡献。

项目内容

1.   项目开展时间：2018 年至今

2.   项目投入

历年投入总计（人民币）：超过 2,500 万元

3.   项目简介

2018 年，Apple 启动了“智惠计划”，号召人人参与，惠及人人，让世界更美好。“智”代表着 Apple 的技术、智能设备以及服务；“惠”代表着 Apple 希望用这些技术与资源，惠及中国，并大力支持教育扶贫。此外，Apple 认为，志愿服务是让员工发挥自主与创新精神、促进社会创新的重要力量。Apple 鼓励员工志愿者们通过 Apple 产品和一系列的教育课程开展丰富多彩的教育志愿活动，为

更多的孩子创造出学习和改变命运的机会。

为进一步助力中国的教育发展，特别是贫困地区数字化教学建设，2018 年 3 月，Apple 向中国发展研究基金会捐赠了 2,500 万元，携手启动“贫困地区儿童发展数字化项目”，通过数字科技，引入优质教育资源，投资儿童早期、中职学生的综合发展，助力教育公平，缩小城乡差距。

“贫困地区儿童发展数字化项目”在中国贫困地区的农村实施，覆盖中国发展研究基金会儿童发展中心的三个重要项目——“一村一园：山村幼儿园计划”“慧育中国 - 山村入户早教计划”和“中等职业教育赢未来计划”。这些项目均是 Apple“智惠计划”关注和支持的重点。截至 2020 年 5 月，“贫困地区儿童发展数字化项目”已覆盖四川、青海、贵州等 11 省 19 市 28 区县，累计向试点地区下发数字设备 5,000 余台（含 iPad、Apple TV、充电车等）、课程卡 1,000 张，组织设备使用 20 余次。项目直接受益人数超过 14 万，累计受益人次超过 25 万。

为推动“中等职业教育赢未来计划”的顺利实施，Apple 选择了四川省金堂县职业高级中学（金堂职中）和贵州装备制造职业学院作为首批试点学校。在金堂职中，Apple 和中国发展研究基金会支持金堂职中信息化基础设施建设，提供了稳定、快速的无线网络环境，建设了 2 个数字化教室和 1 个资源共享工作坊，并提供了电子教材编写软件、教学应用程序及其他教学资源，配套提供互动教学平台及驻校工程师服务。在贵阳市的贵州装备制造职业学院里建立赢未来教育数字化项目 studio、数字化专用教室 1 间以及电子阅览室 1 间，半年来进入 studio 学习人次约 1,000人。

在引入数字设备和课程的同时，Apple 积极开展教育志愿活动，通过“人人能创造”课程和 Apple 志愿者们手把手的体验式教学，点燃孩子们的创意，使他们体验到科技的力量为学习带来的乐趣和便利。从 2019 年 9 月开始，Apple 的志愿者们每周一下午都会来到上海浦江文汇学校，通过 Apple 捐赠的 iPad，为 88 位三年级的孩子们带来“人人能创造”的课程，和孩子们一起学习汉

字结构、制作音乐、创作绘画作品等，让孩子们拥有了更多的表达途径和更新奇的思维方式，和孩子们一起点燃他们的“创意”课堂。仅在第一个学期，就有 97 名 Apple 员工志愿者参与其中，服务时间累计超过 600 个小时。

Apple 认为，教育是改善社会不平等、改善民生的最好方式。教育不仅仅缩小社会差距，也为每一个人的发展提供了更多的可能性。Apple 始终希望通过有温度的科技，点燃孩子们心中的创造力，为他们带来更加丰富多彩的人生体验。Apple“智惠计划”通过对基础教育的辅助和学生数字化技能的培养，惠及未来的产业工人，提高他们的综合素养，进而支持他们的乡村、家庭及子女教育的发展。项目的下一阶段目标是提高贫困地区幼儿、青年的学习能力与终身发展能力，促进乡村人力资本与农村社区教育资源的综合发展 。